发现学习
与“接受学习”相对的一种学习方式。不用教师讲授,儿童通过自己的观察、探索、实验、分析性思维和直觉思维,依靠自己的力量去获得新知识、寻求解决问题的方法的学习方法。这是一种由儿童自己发现问题和解决问题的学习方法。运用发现学习法,要有适当的设计,提供必要的条件,不断地提问、引导和耐心的等待。其基本过程是:掌握学习课题,制定设想,提出假设,验证假设,发展和总结。倡导人是美国心理学家布鲁纳。他以心理学为理论依据,分析发现法的优点:①有利于激发智慧潜力和掌握知识体系;②能使学生获得自信并能发挥学习的内部动机作用;③有利于学会发现的技巧;④有利 ...... (共521字) [阅读本文]>>