采用问卷法进行调查的关键一步是首先做好问卷题目的设计工作。问卷题目关系到调查的质量，研究者切不可对它掉以轻心。问卷设计一般按以下步骤进行。①确定问题涉及的范围和方面。调查的主题确定以后，研究者应该找一些愿意合作的人， 与他们开诚布公地交谈， 向他们提一些问题， 以便了解调查对象可能会作哪些回答、有哪些反应。必要的时候还可以进行几次非正式观察，以了解问卷该问的问题范围。要注意，这步工作的目的是要确定问题包括哪些方面，然后构思每个方面的问题或项目，而不是要具体地编制问题。②确定题目的类型。问卷的题目一般可分为两种类型， 即自由回答式 (又 ...... （共1443字） [阅读本文]>>
学前教育百科即智力商数，简称IQ。根据被试的智力测验成绩，通过有关公式计算出来，表示人的智力水平的一种相对量数。它最初由德国心理学家斯特思于1912年提出，后经美国心理学家推孟改善和采用。常见的有两种。①比率智商
学前教育百科指在有两种(或两种以上)实验处理时，随机地将所有被试分成两半(或几部分)并在相反的顺序中把工作派给每 一半被试，从而抵消由于实验顺序而带来的误差的一种方法。例如，在有AB两种实验处理时，可将被试随机分
学前教育百科计算机一开始是作为一个计算工业出现的，显然，首先要有能代替算盘进行运算的部件，这就称之为运算器;其次要有能起到纸和笔的作用的器件，它能记忆原始题目、原始数据和中间结果， 以及为了使机器能自动进行运算而
学前教育百科磁盘分为软磁盘及硬磁盘两种。软磁盘的外型如图所示，其中读写孔用来暴露磁盘，使之与磁盘驱动器的磁头接触，以实现向磁盘写入信息或从磁盘读出信息，写保护孔被封上后，就只能够对该磁盘进行读出操作，而不能够进行
学前教育百科①分解目标。评价指标必须与目标相一致。因此，可以通过分解目标的形式形成指标体系。由于学前教育活动的复杂性， 对目标的一次分解常常并不能达到评价的可测性要求。因此，分解目标常常在目标和指标之前设置若干中
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