在备有专门仪器和设备的实验室内或在具有高度人工控制的环境中进行的实验。其优点在于能较好地控制实验条件，将自变量“分离”出来，排除无关变量的影响，从而确定因果关系。由于使用专门的仪器设备，能探测一些肉眼不易观察到的情况，所以实验结果的精确度较高，是现代精确研究发展的方向。实验室实验最大的不足就是幼儿在实验室环境内往往会有不自然的行为发生，由此导致实验结果的局限性;同时人工环境与自然环境有一定的差距，这也会影响到实验结果的推广。所以，进行实验室实验时，应注意尽量使室内环境布置接近幼儿的生活(当然，容易引起幼儿分心的事物应排除在外)，实 ...... （共325字） [阅读本文]>>
学前教育百科即智力商数，简称IQ。根据被试的智力测验成绩，通过有关公式计算出来，表示人的智力水平的一种相对量数。它最初由德国心理学家斯特思于1912年提出，后经美国心理学家推孟改善和采用。常见的有两种。①比率智商
学前教育百科指在有两种(或两种以上)实验处理时，随机地将所有被试分成两半(或几部分)并在相反的顺序中把工作派给每 一半被试，从而抵消由于实验顺序而带来的误差的一种方法。例如，在有AB两种实验处理时，可将被试随机分
学前教育百科计算机一开始是作为一个计算工业出现的，显然，首先要有能代替算盘进行运算的部件，这就称之为运算器;其次要有能起到纸和笔的作用的器件，它能记忆原始题目、原始数据和中间结果， 以及为了使机器能自动进行运算而
学前教育百科磁盘分为软磁盘及硬磁盘两种。软磁盘的外型如图所示，其中读写孔用来暴露磁盘，使之与磁盘驱动器的磁头接触，以实现向磁盘写入信息或从磁盘读出信息，写保护孔被封上后，就只能够对该磁盘进行读出操作，而不能够进行
学前教育百科①分解目标。评价指标必须与目标相一致。因此，可以通过分解目标的形式形成指标体系。由于学前教育活动的复杂性， 对目标的一次分解常常并不能达到评价的可测性要求。因此，分解目标常常在目标和指标之前设置若干中
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