【教学目的】
通过学习使学生对产品包装设计有一个全面的认识和了解，并能灵活地运用产品包装设计的方法进行整体的包装设计。通过设计训练有效地提高学生的创新思维和实际动手能力，重点培养学生发现问题和解决问题的能力。
【教学要求】
1. 通过理论授课要求学生对包装的历史、发展、现状，包装的定义、分类、功能等有所了解，要求学生掌握产品包装设计的构成要素及设计程序，同时对产品包装的材料及包装设计的构图及视觉流程有所认识。
2. 通过学习要求学生掌握产品包装的设计方法，能设计、制作包装容器、包装纸盒结构，能进行包装形象视觉设计，重点掌握产品包装视觉信息的表 ...... （共325字） [阅读本文]>>
1.1.1广义包装定义自然界中存在着许许多多天然形成的非常巧妙的包装形态，可以说是包装的最佳典范。它们既合理又科学，非常好地起着保护果实、种子的功能。如桔子，是兼各种包装机能与形态为一体的自然包装。它鲜
1.2.1古代包装设计图1-2自然材料包装在原始社会，人们为了生活的需要，学会了用兽皮包肉，用贝壳装水，用芭蕉叶、荷叶、芦叶、竹叶等包存食物;用柔软的植物枝条、藤蔓或动物皮毛扭结成绳，进行捆扎，编织、缝
生活中处处都离不开包装，在现代经济社会，产品离开了包装就无法到达到消费者手中，产品的包装已成为商品的重要组成部分，它关系到生产、流通、消费的各个环节。据美国专家分析，在消费者购买的全部物品中75%是经过
1.4.1内容分类产品包装从它产生之日起就已具有多门类构成的综合性质。随着时间的推移，各种新工艺、新材料、新观念、新产品及新市场不断加入，它的综合性愈加明显，其构成成分更趋复杂多元。显然，任何不顾前提的
一件完整的产品包装设计包括多种设计要素，涉及的知识面很广，包含有材料学、物理学、化学、力学、工程学、市场学、心理学、艺术学、设计学等学科，所以说产品包装设计是一项系统工程。产品包装设计的构成要素可以归纳
