指教师学习和研究教材的技能。教材是根据教学特点教学要求做了特殊加工的教学传授知识的媒体，是师生共同认识的主要对象。它既是教师教书育人的基本工具，同时也是学生学习与发展的基础材料。掌握这一技能，有助于切实的把握教材的要求及其知识内容;有助于保证知识传授的有效性和教学任务的顺利完成。
运用钻研教材技能的基本要求和方法是：①了解教材的编写意图、编排顺序和前后知识的联系。②反复研究掌握教科书中的基本概念及基本原理，熟悉原理的推导过程，了解教材的体系。进一步分析和掌握教科书的重点、难点和关键。分析教科书的来龙去脉，找出教科书的内在联系，即概 ...... （共808字） [阅读本文]>>
教师基本技能训练指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，
教师基本技能训练指教师分析与评定测验编制质量的技能。测验质量的分析包括：①质的分析，是指考察和鉴定试题内容、形式及文字的组织等方面。②量的分析，是指采用统计方法对试题的难度、区分度以及测验的信度、效度等数量指标进行估计
教师基本技能训练指在测量了学生的学业成绩之后，教师依据测验目的和测量结果对学生所得的成绩(分数)作出价值判断与解释的技能。掌握这一技能，对学生学业成就的量化、对分数加以解释和评价，充分显示数量资料的含义有着重要作用。图
教师基本技能训练指掌握普通话语音系统的技能。《汉语拼音方案》是记录普通话系统的一套符号，是根据北京音系制定的，它能准确地拼写普通话，按拼音读出的音就是普通话语音。所以掌握《汉语拼音方案》是学习和推广普通话的重要途径。《
教师基本技能训练指在朗读中综合运用语调要素的技能。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫，节奏的快慢起伏和语速的停顿连接等要素构成的。语调的各要素的性质和作用各不相同，但又互相联系，相互影响。运用这一技巧的基本要求和应
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