瑞士著名儿童心理学家。曾任日内瓦大学教授。他在六十年代初斯创立了“发生认识论”，主要研究知识是怎样形成和发展的。他把知识的发生与发展归纳为两个主要方面：(1) 知识形成的心理结构(即认识结构);(2) 知识发展过程中新知识形成的机制。他把儿童的心理发展划四大阶段：第一，感知运动阶段。从出生到一岁半，两岁，这是智慧的萌芽。第二，前运算阶段。从两岁到六、七岁，主要特征是语言功能的出现，标志着婴儿期的结束。第三，具体运算阶段。从六、七岁到十一、二岁。最初根据实物进行直观形象思维。逐步内化过渡到头脑里的抽象逻辑思维。例如，最初用笔算，逐步内化为心算( ...... （共470字） [阅读本文]>>
中外文化知识指从系统输出到系统输入的反送，并对系统的再输出发生影响的过程。(如图)反馈概念是控制论的核心。它揭示了控制系统中传送情报、信息的渠道。它以控制、信息和目的为前提，在目的性和因果性之间起桥梁作用。反馈中的
中外文化知识系统由首尾不相接的一连串环节所组成，其中后边的环节对前面的环节没有影响或影响极弱的控制方式，一般又称硬性控制。(如图)硬性控制适用的前提是，假设外部环境与控制论系统未来行为具有完全的确定性，即第一，认为
中外文化知识又称反馈控制，系统由反馈通道将前后环节相连，其中某一环节不仅受前面环节影响，也受系统中所有环节的影响，从而使系统保持稳定状态。(如图)反馈控制有效性的基础在于使用了反馈方法(参见“反馈”条)。在外部环境
中外文化知识外部影响对系统的作用，叫做系统的输入。系统受到上部影响后，作出的反应叫输出。(如图)由于系统与外界的相互作用是多方面的，因此系统的输入与输出都是多变量。在研究控制论系统时，这些变量的选择取决于所要分析的
中外文化知识交际舞的一种。探戈是西班牙文的译音。起源于西非。双拍子男女成对而舞。19世纪初，黑人民间舞蹈探戈诺，在阿根廷与欧洲民间舞蹈波尔卡、玛祖卡、哈巴涅拉以及婆莱罗等舞交织、混合、发展而成，是一种旋律独特，速度
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