对新闻工作者或未来的新闻工作者的培养和训练。新闻教育的形式多样，有正规的学院教育，也有训练班、函授和刊授、进修班、专题讲座等。由于新闻工作有较强的实践性，因而先有术而后有学，正规的新闻教育出现较晚，18世纪，德国出现了为培养新闻记者而编写的有关新闻学的最初讲义。1875年，在瑞士和德国出现了正式学校式新闻教育。随后，德国、美国的大学纷纷开设新闻学选修课。20世纪初，各国的大学陆续设立新闻系和新闻学院。最早的新闻学院是美国密苏里大学新闻学院(1908年)。中国的新闻教育是从1918年北京大学新闻学研究会开设“新闻学讲座”发端的。1920年，上海圣约翰大学开设 ...... （共730字） [阅读本文]>>
宣传舆论学是语义学中“概念说”的一个著名说法。提出者为语言学家C·奥格登和I·理查兹。语言是人类不可缺少和使用最广泛的符号系统，一切符号都有意义。那么，语言的意义是什么?为什么会有意义?其中“概念说”一派认为，词
宣传舆论学是通过分析新闻媒介的结构及其内容来测度传通效果的指标体系。1986年由我国研究者提出，主要运用于新闻受众调查。研究者认为，传通关系是传播者和受传者互动的结果，传受双方均是传通关系得以确立的施控者。由此，
宣传舆论学以新闻报道在媒介总体上的编排情况为主要依据对报道进行定量分析，并借以评价新闻价值的方法。该方法认为，衡量报道价值有四个主要变量：即显要度、关切度、变动率和时效。报道价值的数学模型为：V=K·，V表示报道
宣传舆论学新闻采访的控制形式之一。1984年由我国新闻研究者根据控制论原理提出。记者和采访对象的关系是一个控制系统，如果记者事先对采访对象可能受到的各种干扰因素进行了充分了解，并准备了相应的对策，同时，在采访过程
宣传舆论学从新闻来源至受众进行选择的各个程序。从现实生活中选择什么样的事实，把事实写成什么样的新闻，不同国家、不同类型的新闻媒介有不同的具体标准和要求。但就新闻选择的各个程序而言，所有新闻媒介大体上是一样的。19
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