人们对客观事物的一种比较稳定持久的观点与信念。是个体世界观的重要组成部分，是在个体社会化过程中形成的。人们在社会实践中，不仅要认识客观事物的本质与规律，而且要对客观事物的是与非、美与丑、善与恶、爱与憎等给予一定的评价，价值观念就是人们评价和衡量客观事物的基本依据。由于人们所处的社会文化背景和各自的需要、动机、兴趣、知识等方面的不同，各种价值就在个体心目中确定了自己的主次地位和大小等级，从而形成了个体的价值体系。价值体系一经形成，就为个体对客观事物的衡量与评价提供了内在的参照，同时也使个体的价值观念趋向成熟与稳定，并形成各自不同 ...... （共460字） [阅读本文]>>
远距离开放教育反映教育质量、教育资源效率的指标之一。以符合规定的毕业生人数与应有毕业生人数的比率表示：对于一个国家来说，学生合格率反映了国家的教育水平和民族素质;对教育系统来说，反映了教育质量和教育资源利用效率;对一
远距离开放教育反映教育质量、教育资源效率的指标之一。以学年末在校学生数与学年初在校学生数的比率表示：学生经过一段时间学习，中途流失、辍学，造成了教育资源的浪费，也降低了教育质量。社会、学校应采取适当的措施提高学生巩固
远距离开放教育检查成人智能和体能的一种相对标准。即将成年人的智力指标和体能指标与相应的青年人高峰期智力指标和体能指标相比较，其公式：是研究成人发展各阶级相对客观的量化指标之一。
远距离开放教育激发动机，鼓励行为的过程，是心理研究的重要课题之一。在管理心理学中指调动人的积极性、主动性和创造性。其模式有三：(1)将外部刺激转化为内部动力，从而强化人的行为，由刺激、个体需要、动机、行为、目标、反馈
远距离开放教育把系统输出信息的一部分或全部回馈到系统的输入的过程。任何一个控制过程都可以看作是一个信息过程，都可以用信息论的观点进行定性分析、定量处理，信息反馈是系统最基本的控制手段之一。从信息论角度分析，管理系统也
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