人才，指有才识学问的人，德、智兼备的人。这是研究人才成长和人才培养规律的一门新兴学科。我国人才学的研究，重视人的思想政治素质、业务能力的培养和形成。按人才学的研究内容，可分为三大类：(1)自然人才学。它的目的是通过脑生理学、胚胎发育学、遗传学、优生学、营养学等的研究，改善人的智能的物质载体。基本上属于自然科学范畴。(2)个体人才学。主要研究个体成人的一般规律和自我修养。(3)社会人才学。从社会结构和管理的角度，研究社会造就人才的能力，即如何广开才路，发现、鉴别、选拔、合理使用和有效地培养人才，亦即研究智力开发或智力投资。按其研究对象的特点 ...... （共367字） [阅读本文]>>
教育美国经济学家沃尔什的专著(1935)，是西方教育经济学的早期文献。作者提出用“现值计算法”计算教育的经济效益。其具体计算方法是：先对不同教育程度的人所支付的教育费用进行计算;再对他因受完教育提高能力而取
教育美国经济学家舒尔茨提出。他把教育经费或投资看作资本，当作生产中除人力资本以外的另一个生产因素，并认为：“如果说教育影响生产，这对经济来说是十分重要的，所以它也是资本的一种形式。这种作为对教育研究基础之基
教育清光绪二十八年(1902)由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。因公布时(光绪二十八年)为壬寅年，故又称“壬寅学制”。这是中国近代教育史上第一次出现的“新教育”学制体系。鸦片战争以后，随着帝国主义政治
教育手工是造型艺术与手工劳动相结合的课业，它包括泥工、纸工、木工、金工、编织等丰富多彩的内容，是幼儿园和中小学美术课教学中不可缺少的内容。手工教学的主要特点，是手、脑、眼协调并用的一种实际操作，也是感觉与思
教育专业设置表明教育资源的使用方向和所占比重。毕业生专业对口率是考核高等学校、中等专业学校、职业技术学校和技工学校毕业生学用一致比重的指标。兴办各类专业教育的根本目的，是为经济发展、社会发展培养所需人才。如
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