也有人译作“元认知”，是70年代以来国外提出的 一个新的心理学概念。简而言之，反思认知是指对自己的认知过程、认知产品及与此有关的所有方面的自我认识。例如要学生记忆一列数字或一篇课文，好的学生不仅能记住这些内容，而且在记忆过程中会不断地反省自己对于这种记忆材料所用的记忆方法是否有效?如何改进?并且可以适时地改善自己的记忆方法和策略，以求达到最佳的记忆效果。在象记忆这一类的认知过程中，对于自己的认知活动和产品的不断的反省和自我认识的心理活动，现在称之为反思认知或元认知 ...... （共239字） [阅读本文]>>
教育美国经济学家沃尔什的专著(1935)，是西方教育经济学的早期文献。作者提出用“现值计算法”计算教育的经济效益。其具体计算方法是：先对不同教育程度的人所支付的教育费用进行计算;再对他因受完教育提高能力而取
教育美国经济学家舒尔茨提出。他把教育经费或投资看作资本，当作生产中除人力资本以外的另一个生产因素，并认为：“如果说教育影响生产，这对经济来说是十分重要的，所以它也是资本的一种形式。这种作为对教育研究基础之基
教育清光绪二十八年(1902)由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。因公布时(光绪二十八年)为壬寅年，故又称“壬寅学制”。这是中国近代教育史上第一次出现的“新教育”学制体系。鸦片战争以后，随着帝国主义政治
教育手工是造型艺术与手工劳动相结合的课业，它包括泥工、纸工、木工、金工、编织等丰富多彩的内容，是幼儿园和中小学美术课教学中不可缺少的内容。手工教学的主要特点，是手、脑、眼协调并用的一种实际操作，也是感觉与思
教育专业设置表明教育资源的使用方向和所占比重。毕业生专业对口率是考核高等学校、中等专业学校、职业技术学校和技工学校毕业生学用一致比重的指标。兴办各类专业教育的根本目的，是为经济发展、社会发展培养所需人才。如
上一篇