即知识和思想的获得。认识发展的研究是当前心理科学中最引人注目和最活跃的领域之一。瑞士著名心理学家皮亚杰关于儿童如何进行认识的研究和理论，对现代发展心理学的各个方面几乎都有巨大影响。他认为，在儿童的头脑里有一定的认知结构，即知识结构;这个认知结构是学习新知识时的极重要的因素。已有的认知结构能对外部刺激进行同化，即对外部刺激进行过滤和改变，将它们纳入本身的结构之中;同时，在掌握新知识、获得新经验的过程中，这个已有的认知结构也发生变化发展，即对外部刺激产生顺应，并形成新结构。他依据自己的研究，把儿童的认知发展划分为如下几个阶段：感觉运 ...... （共362字） [阅读本文]>>
教育美国经济学家沃尔什的专著(1935)，是西方教育经济学的早期文献。作者提出用“现值计算法”计算教育的经济效益。其具体计算方法是：先对不同教育程度的人所支付的教育费用进行计算;再对他因受完教育提高能力而取
教育美国经济学家舒尔茨提出。他把教育经费或投资看作资本，当作生产中除人力资本以外的另一个生产因素，并认为：“如果说教育影响生产，这对经济来说是十分重要的，所以它也是资本的一种形式。这种作为对教育研究基础之基
教育清光绪二十八年(1902)由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。因公布时(光绪二十八年)为壬寅年，故又称“壬寅学制”。这是中国近代教育史上第一次出现的“新教育”学制体系。鸦片战争以后，随着帝国主义政治
教育手工是造型艺术与手工劳动相结合的课业，它包括泥工、纸工、木工、金工、编织等丰富多彩的内容，是幼儿园和中小学美术课教学中不可缺少的内容。手工教学的主要特点，是手、脑、眼协调并用的一种实际操作，也是感觉与思
教育专业设置表明教育资源的使用方向和所占比重。毕业生专业对口率是考核高等学校、中等专业学校、职业技术学校和技工学校毕业生学用一致比重的指标。兴办各类专业教育的根本目的，是为经济发展、社会发展培养所需人才。如
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