以培养电子科学技术人才为主的多科性理工科大学。1956年9月创建于四川成都。初建时仅设4个专业，近年发展很快，1984年该院已有无线电技术、电磁场工程、固体器件与电子材料、电子机械、光电子技术电子工程、计算机、管理工程、社会科学、数学、物理、公共课等系和化学专业。有16个学科招收研究生，其中招收博士生的有3个学科。本科学制4年，研究生学制2—3年。该院师资力量雄厚，据1983—1984学年度统计，全校教师1231人，其中教授32人(中科院学部委员2人)，副教授92人，讲师739人。学院设有应用物理、高能电子学、信息系统、微型计算机、微电子等5个研究所和若干个研究室。另外还设立电 ...... （共469字） [阅读本文]>>
教育美国经济学家沃尔什的专著(1935)，是西方教育经济学的早期文献。作者提出用“现值计算法”计算教育的经济效益。其具体计算方法是：先对不同教育程度的人所支付的教育费用进行计算;再对他因受完教育提高能力而取
教育美国经济学家舒尔茨提出。他把教育经费或投资看作资本，当作生产中除人力资本以外的另一个生产因素，并认为：“如果说教育影响生产，这对经济来说是十分重要的，所以它也是资本的一种形式。这种作为对教育研究基础之基
教育清光绪二十八年(1902)由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。因公布时(光绪二十八年)为壬寅年，故又称“壬寅学制”。这是中国近代教育史上第一次出现的“新教育”学制体系。鸦片战争以后，随着帝国主义政治
教育手工是造型艺术与手工劳动相结合的课业，它包括泥工、纸工、木工、金工、编织等丰富多彩的内容，是幼儿园和中小学美术课教学中不可缺少的内容。手工教学的主要特点，是手、脑、眼协调并用的一种实际操作，也是感觉与思
教育专业设置表明教育资源的使用方向和所占比重。毕业生专业对口率是考核高等学校、中等专业学校、职业技术学校和技工学校毕业生学用一致比重的指标。兴办各类专业教育的根本目的，是为经济发展、社会发展培养所需人才。如
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