关于儿童从出生至老年心理发展的基本理论。基本上分为先天决定论、后天习得论和遗传与环境相互作用论三大类。西方主要理论有： (1)生物成熟理论。主要代表人物为A.格塞尔。强调生物因素在儿童发展中起决定作用。发展有其制约的固定程序模式，在一定阶段有适合做特定事情的时间表。(2)环境学习理论。主要代表人物是J.B.华生和B.F.斯金纳。认为儿童的行为是由后天环境条件塑造起来的，只要具备或施加适当的环境条件，任何正常儿童都能学会任何事情。发展是一个连续的过程，只有量变，没有质变。A.班杜拉认为发展是儿童观察和模仿他人进行学习的过程。(3)精神分析理论。代表人物是S.弗 ...... （共792字） [阅读本文]>>
当代西方心理学均值μ=0，方差σ2=1的正态分布。密度函数为一般正态分布都可用公式Z=(X-μ)/σ转换成标准正态分布。在统计推断与概率计算中，只要将正态分布或近似正态分布的变量进行标准化变换，就能通过正态分布表求
当代西方心理学亦称“生长曲线”。有机体的结构或机能的成长速度随年龄而发生变化的模式。据人体生理学的研究表明，人类机体各系统的成长是不平衡的，各阶段生长也不都是等速的，如淋巴系统呈单峰形，神经系统呈倒L型，身体生长呈
当代西方心理学智力结构理论之一。1904年英国心理学家斯皮尔曼(C.E.Spearman)用因素分析方法对当时各种智力测验材料进行了分析，提出了智力 二因素说。认为智力是由一般因素(g)和特殊因素(s)构成的，完成
当代西方心理学亦称“主动加工理论”、“反应类型说”。根据信息加工观点解释注意主动反应的一种理论。由德尤奇等人(Deutsch & Deutsch，1963)以及诺曼(Norman，1968)提出。认为所有输
当代西方心理学由各种沟通管道所组成的结构形式。管理心理学家巴维拉斯( A. Bavelas )和黎维特( H. J.Leavitt )提出五种沟通网络，即链式、轮式、圆周式、全通道式和丫式。图中的圆圈代表信息的传递
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