指主要在美国进行实验的一种个别化教学形式。是为克服传统的学校分级制课程的局限性而设计的。按此实验的设想，儿童不按年龄分班级，而是纵向分组(verticalgrouping)，即将年龄相差2～3岁的小学生，尤其是幼儿园儿童编成班组。如同在家庭中一样，让年幼的儿童向年长的学习，所以又称家庭分组(family grouping)。这样分组，年幼的儿童能够在比他们大的、更有经验的儿童群里较快取得社交和学业等方面的进步。
不分级课程设计者的构想是：学校的基本职责是促使学生在德、智、体和社会活动等方面发挥全部潜能;学校工作重点应当放在为每个学生提供适合他个人兴趣的学习条件，创造能够适应学生个
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社会科学一种预测方法。指通过平滑系数对历史观察值加以“修匀”，清除随机成分，以用来预测未来的方法。其公式为：St+1＝αXt+ (1-α) St或St+1＝S_t+αXt-St)式中： St、St+1分别为第
社会科学一种预测方法。指对给定的时间序列数据，按一定的时间间隔，求其算术平均数，使时间间隔保持不变，每次后移一个时期，逐次求出新的算术平均数，直至最后一个观察期，然后用最后那个算术平均数求估计紧接的下一期的数
社会科学一种预测方法。指利用一次指数平滑的结果，再进行一次指数平滑，然后将一次指数平滑值加上它本身与二次指数平滑值之差值，作为初次估计值，再将这一估计值进行调整，就可以作出较准确的估计。设Xt表示t期实际观察
社会科学科学家为了说明经验现象何以发生、在什么条件下发生而采取的一种程序。许多科学哲学家都对它的机制进行过分析。亨普尔和奥本海姆在1948年发表的一篇具有广泛影响的论文中提出了所谓解释的“演绎模型”(又称“覆
社会科学指由这两位经济学家绘制的一种图解，它可以说明在两个生产者之间使资源得到最有效的配置，或者在两个消费者之间商品得到最有效的利用。以两国取代两个生产者，此图亦可用于际贸易。上图中左下角及右上角代表两位消费
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