使小学生从纷繁复杂的历史现象中，找出历史发展的线索和寻求社会发展规律的一种能力。培养小学生分析历史的能力，可以提高小学生的思维能力，使之更好地去观察和分析历史和现实，是小学历史教学任务之一。培养小学生分析历史的能力的基本步骤和要求是：①紧密依据小学历史教科书的内容，让学生掌握基本的和必要的历史事实，这是分析历史能力的基础和出发点。②教师运用历史唯物主义基本观点分析历史问题，启发小学生思维，并为其做出分析问题的示范。③教师在教学中善于运用启发式，启迪学生的智慧，让学生开动脑筋于思考问题，养成分析问题的习惯，学会分析问题的方法。④ ...... （共381字） [阅读本文]>>
小学教学百科学校教育制度的简称，整个教育制度中最主要的组成部分。指一个国家各级各类学校的系统，规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及彼此之间的关系。学校教育制度内有：幼儿园、小学、中学、大学、各种专
小学教学百科我国基础教育规划、统计用综合指标之一。用字母T表示，位上担任教学工作的所有教师，包括代课教师，但不包括在编而不任课的教师。任课教师达标率又可分为学历达标率(TD)和岗位合格率(TW)两类。胜任或基本胜
小学教学百科我国基础教育规划统计用综合指标之一。表明某层次教育按质量普及程度，用U表示。
小学教学百科我国基础教育规划、统计用综合指标之一。表明当年高一级全日制学校新生入学人数与同年某一级学校毕业生数(获毕业证书人数)之比。其中小学升学率用XC表示。高中阶段各类学校招生数包括普通高中、农职业高中、中等
小学教学百科我国基础教育规划、统计用综合指标之一。表明一定年龄阶段的学龄人口中的在校学生的比重，标志一定年龄阶段学龄人口中相对应的教育普及程度，用S表示。“适龄人口中的在校生”不仅指与该年龄阶段相应的教育层次中的
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