您现在的位置是:首页 > 百科 > 学前教育百科

分析与综合

分类:学前教育百科207字

分析与综合反映着人们认识事物的两条方向相反的思维途径。分析,就是在头脑里将认识对象分解成各个部分, 并对各个部分分别地加以研究,从认识现象到认识本质的思维活动。而综合则是在分析的基础上,把对象各个部分的状况联系起来,加以统一的研究,从认识本质到认识对象整体的思维活动。没有无综合的分析,也没有无分析的综合,二者是既对立又统一,既互相联系,互相补充,又互相区别的, 它们是教育研究中必不可少的逻辑分析方法 ......     (共207字)    [阅读本文]>>

其他相关分类

推荐内容

  • 学前教育百科

    智商

    即智力商数,简称IQ。根据被试的智力测验成绩,通过有关公式计算出来,表示人的智力水平的一种相对量数。它最初由德国心理学家斯特思于1912年提出,后经美国心理学家推孟改善和采用。常见的有两种。①比率智商

    549字 40
  • 学前教育百科

    循环抵消法

    指在有两种(或两种以上)实验处理时,随机地将所有被试分成两半(或几部分)并在相反的顺序中把工作派给每 一半被试,从而抵消由于实验顺序而带来的误差的一种方法。例如,在有AB两种实验处理时,可将被试随机分

    292字 57
  • 学前教育百科

    计算机的结构

    计算机一开始是作为一个计算工业出现的,显然,首先要有能代替算盘进行运算的部件,这就称之为运算器;其次要有能起到纸和笔的作用的器件,它能记忆原始题目、原始数据和中间结果, 以及为了使机器能自动进行运算而

    274字 58
  • 学前教育百科

    磁盘

    磁盘分为软磁盘及硬磁盘两种。软磁盘的外型如图所示,其中读写孔用来暴露磁盘,使之与磁盘驱动器的磁头接触,以实现向磁盘写入信息或从磁盘读出信息,写保护孔被封上后,就只能够对该磁盘进行读出操作,而不能够进行

    442字 47
  • 学前教育百科

    建立学前教育评价指标体系的基本方法

    ①分解目标。评价指标必须与目标相一致。因此,可以通过分解目标的形式形成指标体系。由于学前教育活动的复杂性, 对目标的一次分解常常并不能达到评价的可测性要求。因此,分解目标常常在目标和指标之前设置若干中

    868字 35