①谈话前的准备要充分。这不仅包括作好谈话计划，还包括熟悉记录表格和记录符号， 以保证记录不影响谈话的气氛和双方的交流。若使用录音录像设备，应事先征得谈话对象同意。谈话场所也很重要，应选择一处没有干扰和比较保密的地方， 谈话对象处在别人听力所及的地方是很难做到坦白直率的。②谈话时应衣着得体、态度友好。适当的衣着打扮能赢得别人的尊重和信任，也更容易得到别人的支持和帮助。谈话开始时要作个清楚明白、诚实的自我介绍， 报出你的名字和所代表的机构，解释谈话的目的和用处。谈话时不能一味地埋头记录，而应适当地注视对方，但不应盯着人看。调查者一定要 ...... （共652字） [阅读本文]>>
学前教育百科即智力商数，简称IQ。根据被试的智力测验成绩，通过有关公式计算出来，表示人的智力水平的一种相对量数。它最初由德国心理学家斯特思于1912年提出，后经美国心理学家推孟改善和采用。常见的有两种。①比率智商
学前教育百科指在有两种(或两种以上)实验处理时，随机地将所有被试分成两半(或几部分)并在相反的顺序中把工作派给每 一半被试，从而抵消由于实验顺序而带来的误差的一种方法。例如，在有AB两种实验处理时，可将被试随机分
学前教育百科计算机一开始是作为一个计算工业出现的，显然，首先要有能代替算盘进行运算的部件，这就称之为运算器;其次要有能起到纸和笔的作用的器件，它能记忆原始题目、原始数据和中间结果， 以及为了使机器能自动进行运算而
学前教育百科磁盘分为软磁盘及硬磁盘两种。软磁盘的外型如图所示，其中读写孔用来暴露磁盘，使之与磁盘驱动器的磁头接触，以实现向磁盘写入信息或从磁盘读出信息，写保护孔被封上后，就只能够对该磁盘进行读出操作，而不能够进行
学前教育百科①分解目标。评价指标必须与目标相一致。因此，可以通过分解目标的形式形成指标体系。由于学前教育活动的复杂性， 对目标的一次分解常常并不能达到评价的可测性要求。因此，分解目标常常在目标和指标之前设置若干中
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