例4 如图2-1-5所示，物体A的右表面是光滑的，其他各物体间的接触面是粗糙的，用水平力F把A、B两物体紧压在竖直墙壁上不动，这时物体B左表面受到的摩擦力的方向是____，右表面受到的摩擦力的方向是_

推荐内容

• 高中物理解题逻辑思维

  例1 如图2-1-1所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m₁和m₂的

  图2-1-1图2-1-2审题小球1、2处于共点力平衡，其主要方程是F1合＝0F2合＝0隐含的已知条件是∠OAB=α=60°切入点设绳子拉力为T，列出小球1的平衡方程拐弯点列出小球2的平衡方程，求出T以小

  323字 125
• 高中物理解题逻辑思维

  例2 如图2-1-3所示，重量为G的物体A放在倾角为θ的斜面上(斜面固定在水平地面上)，物体与斜面间的动摩擦因数为μ，砝码盘B用细绳通过定滑轮与A相连，若不计滑轮阻力和绳的质量，问砝码盘B的重量G

  审题A和B处于共点力平衡状态，其主要方程是FA合＝0FB合＝0隐含的已知条件是，A受斜面的静摩擦力，f0≤fm≈μGcosθ求解语句“问……GB多大……A……保持静止”，其物理含义是A既不上滑也不下滑时

  573字 124
• 高中物理解题逻辑思维

  例3 用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图2-1-4甲所示，今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是

  图2-1-4审题小球a、b及组成的系统平衡，其主要方程是Fa合＝0Fb合＝0F系统合＝0隐含的已知条件：对a施加一个向左偏下30°的恒力F1，对b施加一个向右偏上30°的恒力F2，两力对a、b组成的系统

  390字 127
• 高中物理解题逻辑思维

  例5 在竖直的墙壁与木板之间有4块相同的砖，用力F压木板可使砖静止不动，如图2-1-6所示:若每块砖的质量都是m，则第2块砖对第3块砖的摩擦力的大小为____.

  图2-1-6审题第1、2、3、4块砖及系统处于平衡，其主要方程是F合＝0隐含的已知条件是对称性.切入点以第4块砖组成的系统为研究对象，求出板、(墙)对砖的摩擦力f(如图甲).由该系统平衡，有2f=4mg

  343字 111
• 高中物理解题逻辑思维

  例6 三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相等的光滑圆球a、b、c，支点P、Q在同一水平面上，球a的重心O_a位于球心，球b和球c的重心O_b、O

  图2-1-7A.Na＝Nb＝NcB.Nb>Na>NcC.Nb<Na<NcD.Na>Nb＝Nc审题a、b、c三球均处于平衡状态，其主要方程均为F合＝0隐含的已知条件是(1)三

  381字 119