(一)行政管理机构
自强学堂到方言学堂18年间，因属草创时期，学堂的用人及管理机制，与张之洞的实业建设和幕府机制息息相关。一是多由候补官员充任，反映张之洞“唯才是举”的用人特点;二是主要官员多由管理实业的官员兼任，如总办蔡锡勇、赵滨彦，提调盛春颐、汪凤瀛等，说明当时人才缺乏;三是官员和教习往往身兼数职，如钱恂同时兼任武备学堂提调、湖北练兵提调、督署洋务总案等职，姚锡光同时兼任武备学堂总稽察;四是“新旧杂糅”，既有新近留学归国的俊彦辜鸿铭、李维格等人;也有旧学耆儒殷东坪、罗运崃、华蘅芳等人;五是不论门派，既有张之洞的亲信蔡锡勇、钱恂等人，也有 ...... （共3313字） [阅读本文]>>
(一)自强学堂创办的社会背景1840年，西方帝国主义列强通过罪恶的鸦片贸易发动了侵略中国的第一次鸦片战争，在此后的70多年间，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争的炮火使古老的中华民族从自我陶醉的
1902年6月2日，张之洞札饬北善后局，对原有教育教学体制进行一次大调整，“设立方言学堂一所，以城内旧日农务局屋舍充用。即将自强学堂原有学生移入，仍另行定章，分别去留”。同年10月31日，张之洞在《筹定
这个时期，学堂师资队伍因与张之洞的幕府机制相关，所以向慕风媚、人才荟萃。正如自强学堂毕业生刘禺生所说：“之洞以广大风雅之度，尽量招纳，以书院、学堂为收容之依据，以诗文讲学为名流之冠冕。”(一)师资队伍概
从自强学堂创办到方言学堂停办的18年间，由于时局的变化，招生、培养及管理也随之变化。(一)招生来源及规模自强学堂开办伊始，为昭奖两湖茶商捐资办学，仅限于捐资的两湖茶商中挑选聪颖子弟40名。后来采纳曾广敷
在人才培养目标方面，经过逐步摸索探讨，经历了由专才(1891年)—通才(1893年)—专才(1896年)—通才(1897年)的曲折道路。具体来说，即由综合人才转向外语人才，再转向外交人才的艰难历程。(一
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