在人才培养目标方面，经过逐步摸索探讨，经历了由专才(1891年)—通才(1893年)—专才(1896年)—通才(1897年)的曲折道路。具体来说，即由综合人才转向外语人才，再转向外交人才的艰难历程。
(一)培养目标与学科设置
考察自强学堂到方言学堂学科设置的变更情况，中国新式学堂的创办绝非照搬西学，也不是一蹴而就的。1891年4月，张之洞在筹建两湖书院时，因茶商不愿捐款办学，便及时采纳曾国藩侄孙曾广敷的建议，将商籍课额改为专授通商西学，及讲求商务应如何浚利源，塞漏卮，畅销土货，阜民利用之术。其培养目标，是实用型专才。到1893年11月，张之洞在奏折中报告：自强学堂开设方言、格致、 ...... （共3535字） [阅读本文]>>
(一)自强学堂创办的社会背景1840年，西方帝国主义列强通过罪恶的鸦片贸易发动了侵略中国的第一次鸦片战争，在此后的70多年间，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争的炮火使古老的中华民族从自我陶醉的
1902年6月2日，张之洞札饬北善后局，对原有教育教学体制进行一次大调整，“设立方言学堂一所，以城内旧日农务局屋舍充用。即将自强学堂原有学生移入，仍另行定章，分别去留”。同年10月31日，张之洞在《筹定
(一)行政管理机构自强学堂到方言学堂18年间，因属草创时期，学堂的用人及管理机制，与张之洞的实业建设和幕府机制息息相关。一是多由候补官员充任，反映张之洞“唯才是举”的用人特点;二是主要官员多由管理实业的
这个时期，学堂师资队伍因与张之洞的幕府机制相关，所以向慕风媚、人才荟萃。正如自强学堂毕业生刘禺生所说：“之洞以广大风雅之度，尽量招纳，以书院、学堂为收容之依据，以诗文讲学为名流之冠冕。”(一)师资队伍概
从自强学堂创办到方言学堂停办的18年间，由于时局的变化，招生、培养及管理也随之变化。(一)招生来源及规模自强学堂开办伊始，为昭奖两湖茶商捐资办学，仅限于捐资的两湖茶商中挑选聪颖子弟40名。后来采纳曾广敷
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