图2.3.1 平面图的明度分级原理
图片来源：自绘，AutoCAD、Photoshop绘制
图2.3.2 规划平面图的明度分级
图片来源：自绘，AutoCAD、Photoshop绘制
平面图的明度划分为黑、灰、白3个层次，与其线宽设置一样，要区分规划与设计两种不同的类型(图2.3.1)。
1) 规划平面图
规划图中的信息较抽象、简单，作用以定性为主，表现的场地尺度大，重在表现道路、绿地、场地、水体、建筑之间的布局关系。黑、白、灰3个明度等级划分重点在于区分不同类别的信息，并突出那些重要但图形面积较小的信息。规划图纸中占比例最大的部分如草地、铺装为灰色层次;道路、建筑小品等不宜表达清晰的信息为白色层次;对景观格局 ...... （共609字） [阅读本文]>>
本章列举了当前表现技法教与学的若干误区，对表现图作了定性分析，界定了“表现图”及“表现”的含义，阐述了表现图的绘制原则，明确了表现图的类型及图纸内容，为读者理解后面5章的内容理清了概念和思路。
表现技法教学以表现图的审美效果作为主要的训练目标，优美的色彩、流畅的线条和完美的构图是不可或缺的评价因素。在这种教学理念下，有的学生不断练习各种绘画技巧，常因难以画出精美的表现图而发愁，而有的学生则将表
图1.1.1弗兰克·劳埃德·赖特的表现图因设计本身而产生美感图片来源：WRIGHTFL.DrawingsandPlansofFrankLloydWright：theEarlyPeriod(1893—19
1)模糊的评价用语教师在点评学生的表现图时往往用“感觉”、“花”、“脏”、“平”等纯艺术的词汇，没有美术基础的学生(尤其是农林院校的学生)难以理解这些用语。其实所谓的“花”、“脏”、“平”对应的无非就是
在社会上，专业表现已成为一个独立的行业。对此，有观点认为“专业表现是业主和设计师、设计师和设计之间的一种媒介，既然是媒介就有自身的规律，很多与设计并无大的关联”。从表象上看，这似乎解放了设计师的双手，而
上一篇