江户时代(1603—1868年)的日本，政治稳定，社会逐渐安定和繁荣，封建文化的发展在近300年的历程中达到了顶峰。人文精神的发展、个性思想的抬头、文学艺术的发展使园林的儒家味道也渐渐地显露出来。儒家的中庸思想和《易经》中的天人合一把池泉园、枯山水、茶庭等园林形式进一步地综合到一起。回游园林进一步发展。此时综合性武家园林的代表有小石川后乐园、六义园、金泽兼六园、冈山后乐园、水户的偕乐园、高松的栗林园、广岛的缩景园、彦根的玄宫乐乐园、熊本的成趣园、鹿儿岛的仙岩园、白河的南湖园等。综合性的皇家园林有修学院离宫、仙洞御所庭园、京都御所庭园、桂离宫、旧 ...... （共5906字） [阅读本文]>>
[学习重点]掌握园林的起源和形式，了解园林发展阶段，明晰中西方园林特点及造园差异。
在原始社会漫长的岁月中，人类过着依附于自然的采集经济生活。当时的原始人采取穴居、树居等居住形式，没有形成固定的居民点。在长期与自然的斗争中，人类创造了工具，提高了自身的生存能力，开始进行捕鱼、狩猎，并形
依据现有史料进行分析，我国学者周维权先生将园林的发展史大致划分为四个阶段。第一阶段为园林的萌芽阶段。原始社会后期出现了原始的农业公社，出现了种植场地，有了果木菜圃，园林处于萌芽状态。此时园林的特点表现为
园林艺术创作实际上是按一定的功能和审美需要将山水、植物、建筑进行有机组合。世界上古今园林艺术基本上可分为中、西两大类，中西园林由于历史背景和文化传统的不同而风格迥异、各具特色。西方园林以法国传统主义园林
园林作为一种艺术，包含的内容涉及文化的所有层次(物态层的文化、制度层的文化、心态层的文化)，其牵涉面之广、综合性之强，实为其他艺术门类所无法企及的。在学习园林艺术的过程中，要注意两个轴线知识领域的学习，
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