指教师用书面形式提出问题，向学生调查他们自己的思想品德、态度、兴趣、性格等方面内容并进行评定的方法。运用问卷法，较为方便，能进行团体测验，获取大量资料，还可以采用统计方法将获得的信息加以数量化或进行定性分析。问卷法可分为：①自由记述式。是指学生不受问卷中各项目的限制，可充分表白自己的看法与认识的方式。②选择式。是指把测题列出几种答案(一般要求四种以上)，由学生选择出其中一种答案的方式。③是非判别式。是指对于问题只列出“是”或“否”两种答案，让应试者判别回答的方式。④评定量表式。是把行为特点按其价值程度列出几个等级或阶段，用文字或 ...... （共670字） [阅读本文]>>
教师基本技能训练指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，
教师基本技能训练指教师分析与评定测验编制质量的技能。测验质量的分析包括：①质的分析，是指考察和鉴定试题内容、形式及文字的组织等方面。②量的分析，是指采用统计方法对试题的难度、区分度以及测验的信度、效度等数量指标进行估计
教师基本技能训练指在测量了学生的学业成绩之后，教师依据测验目的和测量结果对学生所得的成绩(分数)作出价值判断与解释的技能。掌握这一技能，对学生学业成就的量化、对分数加以解释和评价，充分显示数量资料的含义有着重要作用。图
教师基本技能训练指掌握普通话语音系统的技能。《汉语拼音方案》是记录普通话系统的一套符号，是根据北京音系制定的，它能准确地拼写普通话，按拼音读出的音就是普通话语音。所以掌握《汉语拼音方案》是学习和推广普通话的重要途径。《
教师基本技能训练指在朗读中综合运用语调要素的技能。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫，节奏的快慢起伏和语速的停顿连接等要素构成的。语调的各要素的性质和作用各不相同，但又互相联系，相互影响。运用这一技巧的基本要求和应
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