指教师设计与编写是非题的方式和方法。是非题又称正误题或判断题，属客观性试题，是用陈述句或疑问句让被试在两种可能的回答是与非(或正与误)中选择一个的一种试题形式。
运用是非题编制技能的要求是：①掌握是非题题型的特点及适用性。是非题，命题容易、作答迅速、方便;测验的效率较高，在短时间内可考核较多的教学内容;评定容易、快捷、客观;但是，受随机猜测的影响大，仅靠猜测每题的答对概率可达50%，因而信度较低，只适合于测量认知目标是最低层次的认识能力。②编制好是非题。其要求：一是每一题的叙述必须含义单一，避免题目“似是而非”或“半对半错”。二是题目措词 ...... （共542字） [阅读本文]>>
教师基本技能训练指教师通过对学生外部行为表现有系统有计划的日常观察，以评定学生学习态度、兴趣、习惯、创造力、技能等学习成就的方法。其特点是：操作简便易行，获得的资料较真实，是有价值资料的重要来源，但得来的材料不易量化，
教师基本技能训练指教师分析与评定测验编制质量的技能。测验质量的分析包括：①质的分析，是指考察和鉴定试题内容、形式及文字的组织等方面。②量的分析，是指采用统计方法对试题的难度、区分度以及测验的信度、效度等数量指标进行估计
教师基本技能训练指在测量了学生的学业成绩之后，教师依据测验目的和测量结果对学生所得的成绩(分数)作出价值判断与解释的技能。掌握这一技能，对学生学业成就的量化、对分数加以解释和评价，充分显示数量资料的含义有着重要作用。图
教师基本技能训练指掌握普通话语音系统的技能。《汉语拼音方案》是记录普通话系统的一套符号，是根据北京音系制定的，它能准确地拼写普通话，按拼音读出的音就是普通话语音。所以掌握《汉语拼音方案》是学习和推广普通话的重要途径。《
教师基本技能训练指在朗读中综合运用语调要素的技能。语调是由音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫，节奏的快慢起伏和语速的停顿连接等要素构成的。语调的各要素的性质和作用各不相同，但又互相联系，相互影响。运用这一技巧的基本要求和应
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