教育是社会发展的产物，它随着社会发展而发展，与社会政治、经济密切联系，为一定社会政治、经济制度所制约，同时又具有相对独立性。一般有广义、狭义和特指义之分。广义的教育指一切增进人们的知识、技能、身体健康及形成或改变人们思想道德品质和行为的活动;狭义的教育主要指各级各类学校根据社会和教育者的发展需要，对受教育者身心施加一种有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动;特指义的教育指有计划地形成学生一定的思想政治观点和道德品质的活动。教育的功能是保证人类延续，促进人类的发展和社会的发展。教育的过程要素有教育者、受教育者和教育影 ...... （共513字） [阅读本文]>>
远距离开放教育反映教育质量、教育资源效率的指标之一。以符合规定的毕业生人数与应有毕业生人数的比率表示：对于一个国家来说，学生合格率反映了国家的教育水平和民族素质;对教育系统来说，反映了教育质量和教育资源利用效率;对一
远距离开放教育反映教育质量、教育资源效率的指标之一。以学年末在校学生数与学年初在校学生数的比率表示：学生经过一段时间学习，中途流失、辍学，造成了教育资源的浪费，也降低了教育质量。社会、学校应采取适当的措施提高学生巩固
远距离开放教育检查成人智能和体能的一种相对标准。即将成年人的智力指标和体能指标与相应的青年人高峰期智力指标和体能指标相比较，其公式：是研究成人发展各阶级相对客观的量化指标之一。
远距离开放教育激发动机，鼓励行为的过程，是心理研究的重要课题之一。在管理心理学中指调动人的积极性、主动性和创造性。其模式有三：(1)将外部刺激转化为内部动力，从而强化人的行为，由刺激、个体需要、动机、行为、目标、反馈
远距离开放教育把系统输出信息的一部分或全部回馈到系统的输入的过程。任何一个控制过程都可以看作是一个信息过程，都可以用信息论的观点进行定性分析、定量处理，信息反馈是系统最基本的控制手段之一。从信息论角度分析，管理系统也
