指个人对于自己认为重要或者有价值的工作，认真从事并欲达到某种理想地步的一种内在的推动力量。正是成就动机能推动人们在各行各业里奋发图强，因此具有这种动机因素的学生，能够刻苦努力，战胜学习中的种种困难和障碍，取得优良成绩。美国心理学家奥萨贝尔认为，成就动机是学生课堂学习的主要动机，它是由认知需要、从属需要和自我提高需要三者组成的。个人的成就动机是逐步发展的。婴幼儿的成就动机，表现在努力学习言语、生活自理、游戏等活动;入学后的儿童成就动机的主要目标，是取得优良的学习成绩;到了青少年时期，成就动机逐渐复杂化，除了仍追求好的学习成绩外，也 ...... （共486字） [阅读本文]>>
教育美国经济学家沃尔什的专著(1935)，是西方教育经济学的早期文献。作者提出用“现值计算法”计算教育的经济效益。其具体计算方法是：先对不同教育程度的人所支付的教育费用进行计算;再对他因受完教育提高能力而取
教育美国经济学家舒尔茨提出。他把教育经费或投资看作资本，当作生产中除人力资本以外的另一个生产因素，并认为：“如果说教育影响生产，这对经济来说是十分重要的，所以它也是资本的一种形式。这种作为对教育研究基础之基
教育清光绪二十八年(1902)由管学大臣张百熙拟定的《钦定学堂章程》。因公布时(光绪二十八年)为壬寅年，故又称“壬寅学制”。这是中国近代教育史上第一次出现的“新教育”学制体系。鸦片战争以后，随着帝国主义政治
教育手工是造型艺术与手工劳动相结合的课业，它包括泥工、纸工、木工、金工、编织等丰富多彩的内容，是幼儿园和中小学美术课教学中不可缺少的内容。手工教学的主要特点，是手、脑、眼协调并用的一种实际操作，也是感觉与思
教育专业设置表明教育资源的使用方向和所占比重。毕业生专业对口率是考核高等学校、中等专业学校、职业技术学校和技工学校毕业生学用一致比重的指标。兴办各类专业教育的根本目的，是为经济发展、社会发展培养所需人才。如
上一篇