研究人的整个一生发展变化的心理学的分支学科。包括研究个体从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中，身体的、社会的和认知的发展变化与年龄的关系。20世纪初由G.S.霍尔提出，并出版两卷本巨著《青少年》(1904)。它回答四个基本问题：一是天性与教养的问题，即个体发展在多大程度上是由其先天的遗传素质决定的，在多大程度上是由后天的环境因素决定的，天性与教养对个体发展有怎样的互动作用?二是发展的普遍性和个别差异的问题，发展的哪些方面对所有个体都是相同的，而不管其文化背景、性别和所处环境怎样?三是连续性和可变性的问题，个体有哪些方面不随年龄变化而 ...... （共630字） [阅读本文]>>
当代西方心理学均值μ=0，方差σ2=1的正态分布。密度函数为一般正态分布都可用公式Z=(X-μ)/σ转换成标准正态分布。在统计推断与概率计算中，只要将正态分布或近似正态分布的变量进行标准化变换，就能通过正态分布表求
当代西方心理学亦称“生长曲线”。有机体的结构或机能的成长速度随年龄而发生变化的模式。据人体生理学的研究表明，人类机体各系统的成长是不平衡的，各阶段生长也不都是等速的，如淋巴系统呈单峰形，神经系统呈倒L型，身体生长呈
当代西方心理学智力结构理论之一。1904年英国心理学家斯皮尔曼(C.E.Spearman)用因素分析方法对当时各种智力测验材料进行了分析，提出了智力 二因素说。认为智力是由一般因素(g)和特殊因素(s)构成的，完成
当代西方心理学亦称“主动加工理论”、“反应类型说”。根据信息加工观点解释注意主动反应的一种理论。由德尤奇等人(Deutsch & Deutsch，1963)以及诺曼(Norman，1968)提出。认为所有输
当代西方心理学由各种沟通管道所组成的结构形式。管理心理学家巴维拉斯( A. Bavelas )和黎维特( H. J.Leavitt )提出五种沟通网络，即链式、轮式、圆周式、全通道式和丫式。图中的圆圈代表信息的传递
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