即培养小学生对历史学习积极的认识倾向与情绪状态。兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，也是认知的前提。良好的兴趣是学习活动的自觉动力。兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分。前者是指对事物或活动本身感兴趣，后者则是由事物或活动的结果引起的，二者都具有明显的自觉性。培养小学生的学习历史的兴趣，首先要用种种方法引起学生对历史的直接兴趣。具体要求和做法是：①小学历史教材做到浅显易懂，图文并茂，有可读性，使小学生爱读。②教师用形象、生动的语言，辅以表情，寓论于史地故事化地进行教学。其次，引发学生对历史的间接兴趣，可以通过有目的地向学生分析说明历 ...... （共689字） [阅读本文]>>
小学教学百科学校教育制度的简称，整个教育制度中最主要的组成部分。指一个国家各级各类学校的系统，规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及彼此之间的关系。学校教育制度内有：幼儿园、小学、中学、大学、各种专
小学教学百科我国基础教育规划、统计用综合指标之一。用字母T表示，位上担任教学工作的所有教师，包括代课教师，但不包括在编而不任课的教师。任课教师达标率又可分为学历达标率(TD)和岗位合格率(TW)两类。胜任或基本胜
小学教学百科我国基础教育规划统计用综合指标之一。表明某层次教育按质量普及程度，用U表示。
小学教学百科我国基础教育规划、统计用综合指标之一。表明当年高一级全日制学校新生入学人数与同年某一级学校毕业生数(获毕业证书人数)之比。其中小学升学率用XC表示。高中阶段各类学校招生数包括普通高中、农职业高中、中等
小学教学百科我国基础教育规划、统计用综合指标之一。表明一定年龄阶段的学龄人口中的在校学生的比重，标志一定年龄阶段学龄人口中相对应的教育普及程度，用S表示。“适龄人口中的在校生”不仅指与该年龄阶段相应的教育层次中的
上一篇