四、日本的学前教育目标
自1876年创办第一所幼儿园开始，日本的幼儿教育已走过了一百多年的道路。明治以来，在福禄贝尔理论的影响下，以御茶水幼儿园的保育为轴心所形成的一套幼儿教育的思想和方法，被认为是日本幼儿教育的传统。今天的...查看详细>>
1063字五、英国的学前教育目标
英国学前教育受到杜威实用主义教育思想和蒙台梭利自由思想的影响，学前教育方式呈现多元化并存的现象。英国的幼儿园教育目标：(1) 为儿童提供一个关心、安全、爱和幸福的环境，使儿童能够受到积极的刺激、鼓励、...查看详细>>
732字六、瑞典的学前教育目标
瑞典自1998年颁布国家课程以来，学前教育遵照政府法律条例的形式并依照条例的规定进行授课。“国家课程虽然详细规定了学前教育的总体目标和方向，但并没有规定和限制具体的实施办法。”这给学前教育机构提供了充...查看详细>>
438字情景实训
“不速之客”教室之中突然飞来了不速之客——一只花蝴蝶，蝴蝶在屋里飞来飞去，孩子们谁也不听你的了。如果遇到这种情况，你该怎么办?...查看详细>>
71字思考与练习
1. 论述制定学前教育目标的重要意义。2. 确立学前教育目标的依据有哪些?3. 教师在教育目标的实现过程中起着什么样的作用?4. 制定幼儿园具体教育目标的基本要求是什么?...查看详细>>
96字学习目标
1. 了解学前儿童全面发展教育的含义和意义;2. 了解学前儿童德育、智育、体育、美育之间的关系;3. 理解学前儿童德育、智育、体育、美育的概念及意义;4. 掌握学前儿童德育、智育、体育、美育的实施方法...查看详细>>
111字
本章提要
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4字1图问题情境
2000年，在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0—3岁”公司总裁马修·梅尔梅德提出，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。但是...查看详细>>
196字一、学前儿童全面发展教育的含义
学前儿童全面发展教育是指以学前儿童身心发展的现实与可能为前提，以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，培养学前儿童素质的教育。...查看详细>>
463字二、学前儿童全面发展教育的意义
(一) 对社会发展的意义1. 德育是社会主义精神文明建设不断发展的保证儿童是祖国的未来，他们的思想品德和道德素养将会在很大程度上代表着未来社会的文明程度，将会对我国未来的社会风貌、民族精神产生不可估量...查看详细>>
2079字
