武昌高师第二任校长张渲，字绶清，河北东光人，曾留学日本，回国后任教育部视学。1914年11月18日，张渲由北京师范学校代理校长调任武昌高师代理校长，1915年11月被正式任命为校长。张渲为官清廉，思想开明，办学有方，治校5年，先是裁员减庸，理顺关系，继而巩固基础，图谋发展，事必躬亲，使武昌高师初具规模。
张渲上任后，为了加强教学工作，增设了各部教务主任。1917年5月，武昌高师根据全国教育发展的需要和学生毕业后择业的实际情况，向教育部呈文，拟变通部定章程，将博物部扩充为博物地学部，将历史地理部扩充为国文史地部，将数学物理部扩充为数学理化部，并增设教育补修 ...... （共4805字） [阅读本文]>>
(一)自强学堂创办的社会背景1840年，西方帝国主义列强通过罪恶的鸦片贸易发动了侵略中国的第一次鸦片战争，在此后的70多年间，中国一步步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争的炮火使古老的中华民族从自我陶醉的
1902年6月2日，张之洞札饬北善后局，对原有教育教学体制进行一次大调整，“设立方言学堂一所，以城内旧日农务局屋舍充用。即将自强学堂原有学生移入，仍另行定章，分别去留”。同年10月31日，张之洞在《筹定
(一)行政管理机构自强学堂到方言学堂18年间，因属草创时期，学堂的用人及管理机制，与张之洞的实业建设和幕府机制息息相关。一是多由候补官员充任，反映张之洞“唯才是举”的用人特点;二是主要官员多由管理实业的
这个时期，学堂师资队伍因与张之洞的幕府机制相关，所以向慕风媚、人才荟萃。正如自强学堂毕业生刘禺生所说：“之洞以广大风雅之度，尽量招纳，以书院、学堂为收容之依据，以诗文讲学为名流之冠冕。”(一)师资队伍概
从自强学堂创办到方言学堂停办的18年间，由于时局的变化，招生、培养及管理也随之变化。(一)招生来源及规模自强学堂开办伊始，为昭奖两湖茶商捐资办学，仅限于捐资的两湖茶商中挑选聪颖子弟40名。后来采纳曾广敷
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