透视图中，光线的投射角度需要绘图者自己设定。透视阴影的求法比起平面、立面阴影要复杂得多。在园林透视图的实际绘制工作中，由于图中以植被、山石、水体等自然要素居多，因此不必严格地按照阴影透视的求法来画，所画阴影的轮廓只需大体符合阴影透视原理即可。但如绘制园林建筑表现图，应力求将阴影画得准确些。除了阴影轮廓的要求之外，还应结合前面所描述的明度区分原理和色彩原理(图2.5.3)。
(1) 阴影的对比及明度 前景、中景、背景阴影的明度依照明度区分原理，在黑白灰模式中，前景阴影黑、中景阴影黑，背景阴影灰或无;在白黑灰模式中，前景阴影浅或无，中景阴影黑，背景 ...... （共383字） [阅读本文]>>
本章列举了当前表现技法教与学的若干误区，对表现图作了定性分析，界定了“表现图”及“表现”的含义，阐述了表现图的绘制原则，明确了表现图的类型及图纸内容，为读者理解后面5章的内容理清了概念和思路。
表现技法教学以表现图的审美效果作为主要的训练目标，优美的色彩、流畅的线条和完美的构图是不可或缺的评价因素。在这种教学理念下，有的学生不断练习各种绘画技巧，常因难以画出精美的表现图而发愁，而有的学生则将表
图1.1.1弗兰克·劳埃德·赖特的表现图因设计本身而产生美感图片来源：WRIGHTFL.DrawingsandPlansofFrankLloydWright：theEarlyPeriod(1893—19
1)模糊的评价用语教师在点评学生的表现图时往往用“感觉”、“花”、“脏”、“平”等纯艺术的词汇，没有美术基础的学生(尤其是农林院校的学生)难以理解这些用语。其实所谓的“花”、“脏”、“平”对应的无非就是
在社会上，专业表现已成为一个独立的行业。对此，有观点认为“专业表现是业主和设计师、设计师和设计之间的一种媒介，既然是媒介就有自身的规律，很多与设计并无大的关联”。从表象上看，这似乎解放了设计师的双手，而
上一篇