5.2.2 立面表现
分类:风景园林设计表现134字
在立面上,水体的表现采用线条法和留白法。线条法是用细实线或细虚线勾画出水体造型的一种水体立面表示法。留白法是将水体的背景或配景画暗,衬托出水体造型的方法。通常情况下,这两种方法是混合使用的(图5.2.3)。
图5.2.3 水体的立面画法举例
图片来源:自绘,针管笔绘于复印 ...... (共134字) [阅读本文]>>
在立面上,水体的表现采用线条法和留白法。线条法是用细实线或细虚线勾画出水体造型的一种水体立面表示法。留白法是将水体的背景或配景画暗,衬托出水体造型的方法。通常情况下,这两种方法是混合使用的(图5.2.3)。
图5.2.3 水体的立面画法举例
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本章列举了当前表现技法教与学的若干误区,对表现图作了定性分析,界定了“表现图”及“表现”的含义,阐述了表现图的绘制原则,明确了表现图的类型及图纸内容,为读者理解后面5章的内容理清了概念和思路。
表现技法教学以表现图的审美效果作为主要的训练目标,优美的色彩、流畅的线条和完美的构图是不可或缺的评价因素。在这种教学理念下,有的学生不断练习各种绘画技巧,常因难以画出精美的表现图而发愁,而有的学生则将表
图1.1.1弗兰克·劳埃德·赖特的表现图因设计本身而产生美感图片来源:WRIGHTFL.DrawingsandPlansofFrankLloydWright:theEarlyPeriod(1893—19
1)模糊的评价用语教师在点评学生的表现图时往往用“感觉”、“花”、“脏”、“平”等纯艺术的词汇,没有美术基础的学生(尤其是农林院校的学生)难以理解这些用语。其实所谓的“花”、“脏”、“平”对应的无非就是
在社会上,专业表现已成为一个独立的行业。对此,有观点认为“专业表现是业主和设计师、设计师和设计之间的一种媒介,既然是媒介就有自身的规律,很多与设计并无大的关联”。从表象上看,这似乎解放了设计师的双手,而