“历史需要稳定”，只有“稳定的历史”才能写入历史书，这是唐弢同志主张“当代文学不宜写史”的基本观点(见《文汇报》十月二十九日唐弢《当代文学不宜写史》)。对此，我们有些不同想法。我国“二十四史”的第一部《史记》，从我国远古传说写起，一直写到司马迁生活着的“当前”。《史记》中的《今上本纪》，就直接写当时的皇上汉武帝，而《汉书》写作时，两汉早已过去。历史已经“稳定”，但《汉书》中的汉武帝以前部分，明显地不如《史记》写得好。所以问题不在于能不能写当代史，历史是否已经“稳定”，而在于史家有没有掌握充分的史实，能否站在历史的高度，意识到历史 ...... （共1140字） [阅读本文]>>
(一)中华人民共和国的高等学校的宗旨，为根据中国人民政治协商会议共同纲领关于文化教育政策的规定，以理论与实际一致的教育方法，培养具有高度文化水平，掌握现代科学与技术的成就并全心全意为人民服务的高级建设
一、中华人民共和国高等教育部、教育部(以下简称高等教育部、教育部)为了组织学校教师在学习苏联高等学校教材基础上，并结合中国实际情况，编写切合我国高等学校用的教材，以保证教学需要、提高教学质量，特制订本
中央教育部组织的文法学院各系课程改革小组中的“中国语文系小组”决定依照部定在1951年6月以前，把中文系每一课程草拟一个教学大纲，以便印发全国各校中国语文系。其中“中国新文学史”一课的教学大纲草拟工作
为学习苏联先进科学技术经验，改革教学内容，提高教学质量，有计划有步骤地翻译苏联高等学校教材，已是刻不容缓的艰巨工作。我部拟统筹全国高等学校教材的编译工作。首先翻译一、二年级基础课的教材及某些必要及有条
为了繁荣学术著作、丰富教学内容、提高教学质量、减轻教师各自编写讲义的负担，并为开展自编教科书创造有利条件，及时组织交流高等学校教师编写的讲义，具有重要的作用。为此，特作如下几项规定：一、各高等学校对本
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