1988年第4期《上海文论》开辟了一个“重写文学史”专栏，撰写《编者按》，刊出《主持人的话》。同期和下一期的刊物，接连发表了《关于“赵树理方向”的再认识》《“柳青现象”的启示》和《论丁玲的小说创作》3篇文章，“重评”了中国新文学史上有代表性的3个重要作家及其作品，“重写”了他们及其创作在文学史上的意义和地位。“重写文学史”就这样从理论到实践被正式提了出来。一年多来，文艺界围绕着“重写文学史”展开了热烈的讨论和争鸣，并由此涉及更多的作家、作品和文学现象。而在不同认识、意见的讨论和争鸣中，有关理论上的阐释和论述也更加清晰、明朗和完整。笔者亦 ...... （共19496字） [阅读本文]>>
(一)中华人民共和国的高等学校的宗旨，为根据中国人民政治协商会议共同纲领关于文化教育政策的规定，以理论与实际一致的教育方法，培养具有高度文化水平，掌握现代科学与技术的成就并全心全意为人民服务的高级建设
一、中华人民共和国高等教育部、教育部(以下简称高等教育部、教育部)为了组织学校教师在学习苏联高等学校教材基础上，并结合中国实际情况，编写切合我国高等学校用的教材，以保证教学需要、提高教学质量，特制订本
中央教育部组织的文法学院各系课程改革小组中的“中国语文系小组”决定依照部定在1951年6月以前，把中文系每一课程草拟一个教学大纲，以便印发全国各校中国语文系。其中“中国新文学史”一课的教学大纲草拟工作
为学习苏联先进科学技术经验，改革教学内容，提高教学质量，有计划有步骤地翻译苏联高等学校教材，已是刻不容缓的艰巨工作。我部拟统筹全国高等学校教材的编译工作。首先翻译一、二年级基础课的教材及某些必要及有条
为了繁荣学术著作、丰富教学内容、提高教学质量、减轻教师各自编写讲义的负担，并为开展自编教科书创造有利条件，及时组织交流高等学校教师编写的讲义，具有重要的作用。为此，特作如下几项规定：一、各高等学校对本
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