一、我很不同意顾彬的评价
我们要反思中国当代文学的困境，但在反思之前，我们也反思我们的反思。罗素说，笛卡尔的怀疑主义怀疑一切，但从不怀疑怀疑本身。也就是说，我们的反思的依据是什么? 我们根据什么来下断语我们要反思中国当代文学? 我们根据什么要说我们的当代中国文学出了严重的问题，或得了不治之症?
今年11月1日我在人大的一场关于“中国文学与当代海外的互动”的圆桌会上的发言，提出在梳理和评价中国当代60年的文学时，要有一点中国学者自己的立场，招致有些同行的激烈批判。但我以为这些批判，完全没有顾及我讨论问题的前提和逻辑。我发言的题目是《中国当代文学60 ...... （共8353字） [阅读本文]>>
(一)中华人民共和国的高等学校的宗旨，为根据中国人民政治协商会议共同纲领关于文化教育政策的规定，以理论与实际一致的教育方法，培养具有高度文化水平，掌握现代科学与技术的成就并全心全意为人民服务的高级建设
一、中华人民共和国高等教育部、教育部(以下简称高等教育部、教育部)为了组织学校教师在学习苏联高等学校教材基础上，并结合中国实际情况，编写切合我国高等学校用的教材，以保证教学需要、提高教学质量，特制订本
中央教育部组织的文法学院各系课程改革小组中的“中国语文系小组”决定依照部定在1951年6月以前，把中文系每一课程草拟一个教学大纲，以便印发全国各校中国语文系。其中“中国新文学史”一课的教学大纲草拟工作
为学习苏联先进科学技术经验，改革教学内容，提高教学质量，有计划有步骤地翻译苏联高等学校教材，已是刻不容缓的艰巨工作。我部拟统筹全国高等学校教材的编译工作。首先翻译一、二年级基础课的教材及某些必要及有条
为了繁荣学术著作、丰富教学内容、提高教学质量、减轻教师各自编写讲义的负担，并为开展自编教科书创造有利条件，及时组织交流高等学校教师编写的讲义，具有重要的作用。为此，特作如下几项规定：一、各高等学校对本
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