(一) 完善地区学前教育政策框架
《规划纲要》提出了基本普及学前教育、明确政府职责、重点发展农村学前教育的基本要求。这是2010—2020年指导包括西部地区在内的全国性学前教育事业发展的纲领性文件。2010年，为了积极发展学前教育，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，国务院颁布了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发〔2010〕 41号) (下称“国十条”)，成为发展学前教育的重要指导文件。此外，为了进一步落实《规划纲要》与 “国十条”，教育部陆续发布了具体相关的政策文件(见表1-1)。
表1-1 教育部发布的学前教育相关文件一览表 (2010—2016年)
文件名称 ...... （共3316字） [阅读本文]>>
摘要西部地区教育的发展关系到新一轮西部大开发能否有效实施，关系到全面小康能否如期建成，关系到“一带一路”建设能否深入推进。站在新旧时期的交汇点上，从西部大开发、全面小康建设、“一带一路”建设推进三个视角
在西部大开发视角下，西部地区教育发展的关键在于树立教育事关全局的基础性和先导性的观念，通过千方百计增加各类教育投入、加大对口支援力度、全面提高师资队伍整体素质以及推进区域开放办学，着力解决教育发展不平衡
2012年11月，党的十八大从经济、政治、文化、社会、生态等五个方面对全面建成小康社会目标提出了新的更具体要求。从地区来看，西部地区是我国实现全面小康目标的主要难点区域;从领域来看，文化(教育)是我国实
教育是西部地区依托地理区位优势及特色人文资源优势，跨越经济及产业弱势，有效对接“一带一路”建设的重要领域。为深入对接“一带一路”倡议，充分释放教育在国家对外开放战略中的重要作用，谋求与沿线国家教育发展最
[1]国务院办公厅.关于加快中西部教育发展的指导意见：国办发〔2016〕37号[A/OL].[2]教育部.关于印发推进共建“一带一路”教育行动：教育部教外〔2016〕46号[A/OL].[3]董雪兵，周
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