本部分利用国家统计局相关统计数据，对2005—2015年我国西部地区的中等职业教育和高等职业教育的发展状况进行初步分析。
(一) 职业教育的机构数量
自2005年以来，西部地区职业教育机构规模发生了较大变动。中等职业教育机构 (包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中，以下同) 数量呈现减少趋势，从2005年的3 228所减少到2010年的2 944所、2015年的2 484所，十年间减少了23.05%; 高等职业教育机构 (包括高职院校和高专院校，以下同)数量则呈增加趋势，从2005年的266所增加到2010年的304所、2015年的345所，十年间增加了29.70%。
西部地区职业教育机构数量的“一减一增”变化趋势与全国情况基本一 ...... （共8255字） [阅读本文]>>
摘要西部地区教育的发展关系到新一轮西部大开发能否有效实施，关系到全面小康能否如期建成，关系到“一带一路”建设能否深入推进。站在新旧时期的交汇点上，从西部大开发、全面小康建设、“一带一路”建设推进三个视角
在西部大开发视角下，西部地区教育发展的关键在于树立教育事关全局的基础性和先导性的观念，通过千方百计增加各类教育投入、加大对口支援力度、全面提高师资队伍整体素质以及推进区域开放办学，着力解决教育发展不平衡
2012年11月，党的十八大从经济、政治、文化、社会、生态等五个方面对全面建成小康社会目标提出了新的更具体要求。从地区来看，西部地区是我国实现全面小康目标的主要难点区域;从领域来看，文化(教育)是我国实
教育是西部地区依托地理区位优势及特色人文资源优势，跨越经济及产业弱势，有效对接“一带一路”建设的重要领域。为深入对接“一带一路”倡议，充分释放教育在国家对外开放战略中的重要作用，谋求与沿线国家教育发展最
[1]国务院办公厅.关于加快中西部教育发展的指导意见：国办发〔2016〕37号[A/OL].[2]教育部.关于印发推进共建“一带一路”教育行动：教育部教外〔2016〕46号[A/OL].[3]董雪兵，周
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