(一) 学前儿童德育的途径
1. 日常生活是实施学前儿童德育最基本的途径
日常生活对儿童品德的形成有多方面的影响，并且为儿童提供了行为练习实践的机会。学前儿童德育应贯穿于儿童的日常生活之中。
儿童在日常生活中，在与同伴、成人交往的过程中，了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，日积月累，循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。教师应当高度重视一日生活的教育价值，挖掘生活常规中的教育因素，让儿童在日常活动中逐步形成良好的品德。
2. 专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段
专门的德育活动是指教师根据 ...... （共1627字） [阅读本文]>>
学前教育学自1876年创办第一所幼儿园开始，日本的幼儿教育已走过了一百多年的道路。明治以来，在福禄贝尔理论的影响下，以御茶水幼儿园的保育为轴心所形成的一套幼儿教育的思想和方法，被认为是日本幼儿教育的传统。今天的
英国学前教育受到杜威实用主义教育思想和蒙台梭利自由思想的影响，学前教育方式呈现多元化并存的现象。英国的幼儿园教育目标：(1) 为儿童提供一个关心、安全、爱和幸福的环境，使儿童能够受到积极的刺激、鼓励、
瑞典自1998年颁布国家课程以来，学前教育遵照政府法律条例的形式并依照条例的规定进行授课。“国家课程虽然详细规定了学前教育的总体目标和方向，但并没有规定和限制具体的实施办法。”这给学前教育机构提供了充
“不速之客”教室之中突然飞来了不速之客——一只花蝴蝶，蝴蝶在屋里飞来飞去，孩子们谁也不听你的了。如果遇到这种情况，你该怎么办?
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