不少青少年都不重视课前预习，认为反正上课时老师会讲解，只要上课好好听就行了，没必要多此一举和浪费时间。针对这种情况，帮助他们掌握科学的预习方法要从以下方面入手：
(一) 认识课前预习的好处
预习是学生自己独立学习老师即将讲授的课程。自己独立学习老师没有讲授过的东西，必然会促使自己开动脑筋思考问题。课前预习，做到有准备地听课，不但可以提高听课质量，还可以培养自学习惯和自学能力。
(二) 掌握预习方法
课前预习是为了有准备地听课，因此，预习要做到动眼、动手、动心。动眼，就是要仔细阅读准备上的新课。动手和动心，就是在阅读中要积极发现和勾画新课的重点 ...... （共394字） [阅读本文]>>
青少年教育心理学动机，是推动人的行为的内驱力。它的作用就像汽车的发动机一样，汽车能跑多快，首先取决于发动机的好坏。动机属于非智力因素，它是推动学生学习的内驱力。没有良好的学习动机，学生就没有学习的动力，就没有学习的积极
青少年心理，既有与其他人群心理的共性，也有其自身的特点。研究青少年心理，不能脱离研究一般人群的心理。
心理，是客观事物在人脑中的反映。严格地讲，“心理”应该是“脑理”;“心理活动”应该是大脑活动。人们之所以把大脑活动称为“心理活动”，是因为古人误以为“心”是思维的器官，“心，思之官也”。所谓心理，是客观
心理的内涵是多重的。从人的心理活动过程看，人的心理过程包括知(认知)、情(情感)、意(意志)三个过程。认知过程又包括注意、感知觉、记忆、思维、想象等过程;情感过程又包括情绪、情感、情操等过程;意志过程包
对青少年的成长、学业以及将来事业的发展，智力因素与非智力因素都重要，二者缺一不可。但是，大量研究证明，非智力因素比智力因素更重要。一个人，尽管很聪明、智力因素很好、智商很高，但是，如果缺乏正确的理想、信
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