儿童青少年是我国社会主义事业的建设者和接班人，我国政府对青少年学生的体质与健康研究工作尤为关注，并在学校体育教育中始终坚持以增强青少年体质与健康促进为目标的宗旨。自20世纪50年代以来，我国教育与体育管理部门分别于1954年制定了《劳卫制》体育制度暂行条例，1975年又颁布了《国家体育锻炼标准》，1990年10月《大学生体育合格标准》正式实施，1991年和1992年先后颁布了《中学生体育合格标准》和《小学生体育合格标准》。不同时期体育锻炼“标准”的制定与实施，对我国学校体育工作的广泛开展起到了积极的推动作用，这些作用具体表现为：①在贯彻落实《中华人民共和国体育 ...... （共3606字） [阅读本文]>>
体质即人体的质量，是人的生命活动和工作能力的物质基础。体质是人体在先天遗传和后天获得的基础上，所表现出来的形态结构、生理功能、心理发展、身体素质、运动能力等方面综合的、相对稳定的特征，包括人体的身体形态
人类社会的不同历史阶段具有不同的生产特点，由此对人的体质提出了不同的要求。在原始社会，生产力水平极低，以手工作坊和小农个体生产作为生产方式，劳动力仍是社会需要的重要财富。在现代工业化时代，由体力、技术和
人体体质受于先天遗传和后天获得两个方面的影响，在其生长发育的过程中所形成的与自然和社会环境相适应的人体形态结构、生理功能和心理因素等相对稳定的固有特征[2]。这一定义表明：①强调了人体体质的形成是基于先
理想体质是人体体质的功能在不同状态中所表现出来的较高层次和较高水平。理想体质是在遗传的基础上，经过后天不断努力获得的过程中所达到的人体良好的体质状态。理想体质的标志表现为：(1)身体健康，主要脏器无疾病
体质是人的生命活动和工作能力的物质基础。正确地认识和理解体质的概念，是实现体质研究基本理论和实践内容科学化、系统化和规范化的基础和前提。一般而言，一个体质较好的人可以认为身体是健康的，而身体健康的人体质
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