中世纪大学的学院一直没有得到应有的重视。过去，学院史实际上经常是对学院创建者所制定的院规的某种评价，对其校友生平的纵览，以及对其建筑风格的描述而已。①这项工作有时是由学院的一位前任成员来承担的，而该成员可能是一个历史研究业余爱好者。由于学院注定要在欧洲北部一些大学里占据主导地位，因此，它们值得获得更多的重视和研究。不幸的是专业历史学家有偏见地忽视学院研究带来的后果。这意味着，大量的文献资料一直从“虔诚的祭奠”(piousmemorial)的研究角度着手;而且，在该研究领域，各种历史的变革力量却经常被忽视，而这种变革力量往往在很大程度上决定了重大事件 ...... （共41145字） [阅读本文]>>
罗马人的教育成就对基督教欧洲的贡献，与其说是源于其本土的文明，还不如说是源于其对希腊文明的传播。①古希腊罗马文化及其教育方法所形成的框架，囊括了中世纪基督教教育的精髓实质。正如必须持续不断地调整教育过程
中世纪大学基本上是西欧社会本土的产物。古典文明并未锻造出相同的“产品”：这些拥有特权、由教师和学生组成的法人行会，拥有各自的法规、印章和管理机构以及固定的课程和学位授予程序。①高等教育中心，例如，公元前
萨莱诺大学有时被认为是欧洲最早的大学之一，这是由于12世纪的萨莱诺学校在医学学科所享有的声誉与博洛尼亚大学在法律学科和巴黎大学在神学学科所拥有的声誉齐名的缘故。①但是，如果认为萨莱诺学校是一个完全意义上
人们发现，作为最早大学之一的博洛尼亚大学(UniversityofBologna)最初是由平民创建的，其目的是为了满足平民学习罗马法及其今后生计的需要。基于此，那种认为中世纪的大学体系都是教会垄断和控制
与博洛尼亚“studium”(讲习所)的情况一样，巴黎大学组织体制的逐步建立在很大程度上是某种抗争的结果。如果这些原型大学在初期能够得到平稳的发展，不受外部权力的约束和骚扰，那么，可以想象，这些大学会悄
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