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当罗斯福(Theodore Roosevelt)①第一次读到里斯(Jacob Riis)的《另一半人是怎样生活的》(How the Other Half Lives)时，他就发现这本书将会使他永远受到“启发和鼓舞”②。就里斯所描述的数百万人而论，城市贫民区的贫穷、肮脏、疾病和绝望是客观存在的、令人十分沮丧的事实。19世纪90年代，在那些城市里，新一代美国人感受到了工业文明的灾祸。他们一窝蜂地拥进纽约、芝加哥、费城、底特律等城市，寻找工作、财富和刺激，寻求一种更好的生活，但找到的常常只是在廉租公寓中忍受难熬的苦难。他们希望破灭，美梦迅速成了恶梦。
贫穷、肮脏和疾病在19世纪90年代并不是新的社会现象，而是历史的产物 ...... （共26654字） [阅读本文]>>
Ⅰ《论坛》(TheForum)杂志的发行量在1892年直线上升是不足为奇的。这份乏味的即将面临停刊的纽约市月刊在佩奇(WalterHinesPage)①富有想象力的编辑下奇迹般地恢复了活力。这位具有进步
Ⅰ美国人总是喜欢商品展览会。1876年举办的盛大的费城100周年纪念博览会是其中最好的一个。这个博览会酝酿了5年，花费超过1100万美元;由58个国家政府代表参加，1000万人参观。这次博览会除了以那种
Ⅰ康默杰(HenrySteeleCommager)①把19世纪90年代比作美国史上一个重要的分水岭，认为在这十年中，“一个新的美国已勃然兴起”②。他的比喻在教育学和其他任何领域都是恰如其分的。这真是一个
Ⅰ马萨诸塞州在1852年第一个通过了州义务教育法;密西西比州在1918年最后一个通过了州义务教育法。在这期间，教育改革者忘不了一些使人痛苦的政治生活现实。他们尤其发现：通过一个法令，未必能使儿童上学;在
Ⅰ由于许多原因，第一次世界大战成了进步教育史上一个重要的分水岭。就拿进步教育协会1919年的建立来说，它对进步教育运动的变化具有特殊的意义。因为进步教育运动以前只是反对教育上的形式主义的活动的一种松散联
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