地区差异、差距的存在，对于义务教育优质均衡发展的区域战略而言，是一种无法回避的现实。正因如此，区域推进义务教育均衡发展，一方面不可能不从这些地区差异、差距出发来思考对策; 另一方面，不同地区基于自身发展现状和发展需求而已经采取的区域推进义务教育优质均衡发展的具体策略、经验等，也很难完全超越区域文化、经济发展水平的深刻影响，而是或多或少地刻上了区域文化、经济发展的特征。得益于西部大开发背景下国家对西部地区义务教育优质均衡发展的宏观规划和政策扶持，以及西部地区基于自身教育发展基础和资源禀赋所采取的一系列有针对性的举措，西部地区义务教 ...... （共6444字） [阅读本文]>>
摘要西部地区教育的发展关系到新一轮西部大开发能否有效实施，关系到全面小康能否如期建成，关系到“一带一路”建设能否深入推进。站在新旧时期的交汇点上，从西部大开发、全面小康建设、“一带一路”建设推进三个视角
在西部大开发视角下，西部地区教育发展的关键在于树立教育事关全局的基础性和先导性的观念，通过千方百计增加各类教育投入、加大对口支援力度、全面提高师资队伍整体素质以及推进区域开放办学，着力解决教育发展不平衡
2012年11月，党的十八大从经济、政治、文化、社会、生态等五个方面对全面建成小康社会目标提出了新的更具体要求。从地区来看，西部地区是我国实现全面小康目标的主要难点区域;从领域来看，文化(教育)是我国实
教育是西部地区依托地理区位优势及特色人文资源优势，跨越经济及产业弱势，有效对接“一带一路”建设的重要领域。为深入对接“一带一路”倡议，充分释放教育在国家对外开放战略中的重要作用，谋求与沿线国家教育发展最
[1]国务院办公厅.关于加快中西部教育发展的指导意见：国办发〔2016〕37号[A/OL].[2]教育部.关于印发推进共建“一带一路”教育行动：教育部教外〔2016〕46号[A/OL].[3]董雪兵，周
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