当今中国正在经历一场深度的社会转型性变革。随着变革的推进，社会发展开始越来越多地呈现出积极建构的特征。例如，转型的重心开始逐渐从侧重于批判旧体制，打破传统观念、制度框架，转向积极探索创新型国家与基于五大发展理念的新型社会的创建之路。创新型国家与新型社会建设这一课题的提出，一方面反映出面对转型期诸多新旧价值观念的冲突、旧矛盾的疏解与新矛盾的涌现等现实境遇，变革的核心理念需要做出适当的调整; 另一方面反映出，在全球化背景下，唯有通过内在的转型性变革，才是应对全球化挑战、呼应“社会转型与民族复兴”这一新的“中国主题”①的积极姿态。在这 ...... （共6834字） [阅读本文]>>
摘要西部地区教育的发展关系到新一轮西部大开发能否有效实施，关系到全面小康能否如期建成，关系到“一带一路”建设能否深入推进。站在新旧时期的交汇点上，从西部大开发、全面小康建设、“一带一路”建设推进三个视角
在西部大开发视角下，西部地区教育发展的关键在于树立教育事关全局的基础性和先导性的观念，通过千方百计增加各类教育投入、加大对口支援力度、全面提高师资队伍整体素质以及推进区域开放办学，着力解决教育发展不平衡
2012年11月，党的十八大从经济、政治、文化、社会、生态等五个方面对全面建成小康社会目标提出了新的更具体要求。从地区来看，西部地区是我国实现全面小康目标的主要难点区域;从领域来看，文化(教育)是我国实
教育是西部地区依托地理区位优势及特色人文资源优势，跨越经济及产业弱势，有效对接“一带一路”建设的重要领域。为深入对接“一带一路”倡议，充分释放教育在国家对外开放战略中的重要作用，谋求与沿线国家教育发展最
[1]国务院办公厅.关于加快中西部教育发展的指导意见：国办发〔2016〕37号[A/OL].[2]教育部.关于印发推进共建“一带一路”教育行动：教育部教外〔2016〕46号[A/OL].[3]董雪兵，周
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