考试是学校督促学生努力学习、检测学生学习成绩的重要方式。反对应试教育，不等于反对考试，也不是鼓励学生不参加考试、不认真考试。相反，教育学生正确认识考试、正确对待考试，努力提高考试能力，乃是教育心理学的重要内容。
怎样帮助学生掌握科学的应试方法，提高考试成绩呢?无论参加什么考试，要考出好成绩，一是靠硬实力，二是靠软实力。
硬实力是指知识牢、基础好。平时该掌握的基础知识、基本概念、基本原理、各种计算公式等必须牢固掌握。前面讲的怎样听好课、怎样搞好复习等，都是讲怎样提高硬实力。
软实力主要指良好的心态、正确的考试方法和技巧 ...... （共259字） [阅读本文]>>
青少年教育心理学动机，是推动人的行为的内驱力。它的作用就像汽车的发动机一样，汽车能跑多快，首先取决于发动机的好坏。动机属于非智力因素，它是推动学生学习的内驱力。没有良好的学习动机，学生就没有学习的动力，就没有学习的积极
青少年心理，既有与其他人群心理的共性，也有其自身的特点。研究青少年心理，不能脱离研究一般人群的心理。
心理，是客观事物在人脑中的反映。严格地讲，“心理”应该是“脑理”;“心理活动”应该是大脑活动。人们之所以把大脑活动称为“心理活动”，是因为古人误以为“心”是思维的器官，“心，思之官也”。所谓心理，是客观
心理的内涵是多重的。从人的心理活动过程看，人的心理过程包括知(认知)、情(情感)、意(意志)三个过程。认知过程又包括注意、感知觉、记忆、思维、想象等过程;情感过程又包括情绪、情感、情操等过程;意志过程包
对青少年的成长、学业以及将来事业的发展，智力因素与非智力因素都重要，二者缺一不可。但是，大量研究证明，非智力因素比智力因素更重要。一个人，尽管很聪明、智力因素很好、智商很高，但是，如果缺乏正确的理想、信
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