教育史教科书覆盖的范围非常广泛，从原始社会或至少从古希腊一直到当代。它们通常包括法国、德国和俄罗斯等国家教育的发展。很明显，内容如此多样，我们不能认为所有方面都具有权威性。然而，认真阅读一个主题，有助于我们进行更广泛的研究。每个章节或书末附录的参考文献，不仅可以提示我们进一步阅读，而且有助于学生寻找新的参考文献。
由于学生往往对大量能够获得的教科书不熟悉，下面带注释的目录提供了英文和其他语言著作的题目，学生可以节省寻找的时间。
教育通史
1. 约翰·W·亚当森：《教育简史》，坎布里奇：剑桥大学出版社1919年版。(Adamson，John W. A Short History of Education.C ...... （共50820字） [阅读本文]>>
教育史研究报告的价值在某种程度上是与其他学科一致的。通过研究，学生改进了规划研究方案，收集和组织数据，阐释研究发现，呈现逻辑综合的方法。通过独立的研究，学生逐渐提高了作为独立的知识寻求者的技能。他的期
面对期末报告的任务，学生脑海中出现的第一个问题是应该选择什么题目。许多教师给学生提供适合研究的题目列表。有些教师则给那些前来请教的学生提供一些建议。然而，作为一条原则，最好让学生自己选择研究题目，因为
作为一个普遍原则，最好选择具体的题目，如“殖民地时期纽约的初等教育”，而不是宽泛的题目，如“新英格兰教育的发展”。研究一个范围宽泛的题目太复杂，往往需要学生无力承担的大量的时间和空间。而且，范围宽泛的
选题的第一步是浏览教育史课程中所运用的基础教科书。考虑了选题的各种标准后，应该通过对教科书和工具性参考书，如保罗·孟禄(Paul Monroe)的《教育百科全书》(A Cyclopedia of Ed
在下面这些百科全书中，能够发现特定教育时期教育史的高质量文章。例如，《大英百科全书》(Encyclopaedia Britannica) 、《美国百科全书》 ( Encyclopedia Americ
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